Дополнительные образовательные кружки играют ключевую роль в развитии школьников, предоставляя им не только широкий кругозор и ценные навыки исследования, но и возможность попробовать себя в различных профессиональных областях. Список преимуществ и многообразие доступных направлений впечатляют.
В летний период столица активно проводит образовательные смены, о чем в своем блоге упомянул мэр Москвы Сергей Собянин. К примеру, в Детском морском центре им. Петра Великого дети осваивали навигацию и судостроение, а в Якутии участники программы «По пути великих открытий» совершили байдарочные походы по рекам Синяя и Лена. Воспитанники столичного центра экологии, краеведения и туризма преодолели 120-километровый маршрут по Мурманской области.
Начало сентября – идеальное время не только для подведения итогов летних приключений, но и для тщательного планирования предстоящего учебного года, который будет насыщен школьными занятиями, олимпиадами и, конечно, выбором увлекательных кружков.
Широкий выбор и глубокая специализация
В столице функционирует более 135 тысяч кружков и секций, предлагающих как бесплатные, так и платные программы. Эти занятия доступны детям и подросткам в возрасте от 5 до 18 лет. По данным Московского центра воспитательных практик, более полутора миллионов юных москвичей активно посещают кружки. За последние три года наблюдается значительный рост интереса к дополнительному образованию: количество школьников, занимающихся в столичных центрах и дворцах творчества, увеличилось на 35%.
Запись осуществляется через портал mos.ru, где в разделе «Услуги» предусмотрен специальный функционал «Запись в кружки, спортивные секции и школы искусств». Также можно воспользоваться возможностями «Московской электронной школы», где всегда доступна информация о наличии свободных мест в интересующих секциях.
Прежде чем сделать окончательный выбор, рекомендуется использовать фильтры для поиска, указав предпочтительный район, ближайшую станцию метро и желаемое направление. Спектр предлагаемых занятий чрезвычайно широк: от экономики и бизнеса до альпинизма, циркового искусства, естественных наук, конного спорта, медицины и медиаинформационных технологий.
Представленный список – это лишь малая часть всего многообразия направлений, каждое из которых, в свою очередь, включает множество специализированных программ. Так, школьники, интересующиеся экономикой и бизнесом, могут выбрать занятия по финансовой грамотности, бизнес-планированию, развитию финансового мышления или освоить азы предпринимательства.
С середины августа в центрах дополнительного образования начинается активная приемная кампания. Преподаватели консультируют родителей и детей, помогают определиться с выбором, проводят экскурсии по учебным помещениям. Евгения Родионова, преподаватель астрономии из Центра научно-технического образования Московского дворца пионеров, в шутку заметила, что проще назвать те кружки, которых у них нет. Она рассказала, как однажды на консультации, после стандартных вопросов о робототехнике и программировании, к ней подошла мама с необычным запросом: «Есть ли у вас кружок по столярному мастерству?» Ответ, конечно, был утвердительным, и ребенка сразу записали в «Мастерскую юного инженера».
Записаться в кружки можно в течение всего учебного года при наличии свободных мест, однако основной поток зачисления традиционно приходится на его начало. Продолжительность обучения варьируется: базовые курсы обычно рассчитаны на один учебный год, в течение которого ребенок знакомится с выбранной областью и принимает решение о дальнейшем углубленном изучении. Некоторые программы, требующие основательной подготовки и практики, например, альпинизм, могут длиться от трех до пяти лет.
Актуальные и инновационные направления
Согласно данным Московского центра воспитательных практик Департамента образования и науки, наиболее востребованными направлениями являются:
- художественное творчество — изобразительное искусство, хореография и танцевальные дисциплины, театральное искусство и музыкальное образование;
- спортивные секции — футбол, плавание, гимнастика, единоборства;
- техническое творчество — робототехника, программирование, 3D-моделирование, конструирование, авиамоделирование.
В этом учебном году появилось множество интересных новинок. Например, в центре творчества «Гермес» открылась «Нескучная лаборатория» для увлекательных научных экспериментов. Любители активного отдыха после школьных занятий могут попробовать себя в падел-теннисе – динамичной игре, сочетающей элементы тенниса и сквоша. Центр детского и юношеского творчества «Бибирево» предлагает курс «Нереальный продакшн», где детей обучают основам 3D-графики и её применению в дизайне, кино и архитектуре. Московский дворец пионеров также пополнился астрономической лабораторией, где школьники смогут работать с реальными данными о космических объектах и участвовать в научных проектах.
В том же Дворце пионеров запущен кружок «Наши города: Геоурбанистика». Как объяснил его преподаватель, Александр Гречишкин из Центра экологического образования, на занятиях школьники будут изучать формы и структуры городских поселений, историческое развитие урбанизации. Они узнают, почему города возникали в разных частях света, почему планировка улиц в одних городах радиально-кольцевая, а в других – параллельно-перпендикулярная. Также будут рассмотрены наукограды, промышленные, финансовые и туристические центры. Отдельное внимание уделят градостроительству: как проектируется городская среда, какова роль генерального плана и насколько сложно адаптировать существующие города к современным требованиям.
«Дети приходят в кружки, руководствуясь интересом, а не воспринимая их как дополнительную учебную нагрузку. Занятия дарят им внутреннее удовлетворение от того, что их знания выходят за рамки школьной программы. Например, на наших географических кружках мы не только углубляем базовые знания, но и знакомим школьников с темами университетской программы и последними научными открытиями. Среди наших преподавателей много ученых – выпускников МГУ, аспирантов, кандидатов и докторов наук, которые готовы делиться уникальными знаниями, недоступными в обычной школе».
Центр творчества им. Косарева предлагает программу для юных ценителей моды и стиля, где дети смогут разрабатывать собственные гардеробы. В детском музыкальном театре «Домисолька» открылась студия анимации «Мультимузыка», позволяющая школьникам создавать мультфильмы и сочинять к ним музыкальное сопровождение.
Дворец творчества детей и молодежи в Миусах запустил курсы по созданию визуального контента с применением нейросетей, а также предлагает обучение управлению дронами. Во Дворце творчества детей и молодежи им. Гайдара открыт кружок ветеринарного дела, где школьники смогут освоить работу с профильным оборудованием, научиться диагностировать заболевания животных и даже накладывать швы.
Неоценимая выгода
Процесс обучения в кружках значительно отличается от традиционной школьной программы, эффективно дополняя ее. Выбрав подходящее направление и проявив должное усердие, ребенок гарантированно получит массу преимуществ. Одним из важнейших навыков, приобретаемых на кружках и полезных на протяжении всей жизни, является умение работать с разнообразными источниками информации: статистикой, изображениями, объемными текстами, картами и природными материалами. Это не просто теория, а неотъемлемая практическая составляющая каждого занятия.
Второй важный навык — умение уверенно обращаться с инструментами. К примеру, в Московском дворце пионеров работает кружок наблюдательной астрономии и фотографии, где преподаватели обучают школьников работе с телескопом и технике получения качественных снимков даже с использованием мобильного телефона.
Третье преимущество – это целенаправленная подготовка к школьным олимпиадам. Существуют специализированные кружки, например, по олимпиадной астрономии, где детально разбираются сложные физические задачи. Преимущества побед на олимпиадах уже не раз отмечались нами ранее.
Дополнительное образование также развивает у детей способность комбинировать знания из различных дисциплин. Евгения Родионова, преподаватель астрономии из Центра научно-технического образования Московского дворца пионеров, привела в пример ученика, успешно объединившего астрономию и программирование в своем проекте:
«В прошлом году восьмиклассник разработал собственный Telegram-бот для мониторинга редкого атмосферного явления – серебристых облаков. Вдохновение пришло к нему во время одной из наших экспедиций. Примечательно, что на этот бот подписаны даже ученые, специализирующиеся на данном явлении».
Школьники, активно вовлеченные в работу кружков, фактически готовятся к будущему обучению в университете, привыкая к академическому формату. По словам Евгении Родионовой, многие ученики предпочитают работать над собственными проектами, в процессе чего под руководством педагогов они анализируют данные, формулируют гипотезы и разрабатывают решения.
«Два года назад одна пятиклассница выбрала тему «Применение данных дистанционного зондирования Земли для мониторинга паводков и наводнений в России». Для своего проекта она вместе с преподавателем искала информацию со спутников и анализировала данные «Роскосмоса». Эта работа была высоко оценена специалистами космической отрасли на городском конкурсе. Ученица не только привлекла внимание к проблеме, но и предложила реальное решение с использованием космических технологий. Таким образом, кружки становятся площадкой, где дети получают знания, учатся применять их на практике, превращая теорию в реальные проекты. Мы с юных лет обучаем школьников представлять результаты своей работы и проекты перед аудиторией, формируя у них навыки четкого и лаконичного изложения мыслей. Для них выступления перестают быть стрессом, превращаясь в возможность поделиться своими достижениями».
Немаловажным аспектом является и профориентационная роль кружков. Огромное количество доступных направлений дает детям возможность на протяжении школьных лет изучать различные области, углубляться в интересующие предметы, а при необходимости – менять или совмещать занятия. Это значимый шаг на пути к формированию интересной личности и высококлассного специалиста в будущем.
